PARTICIPACIÓN EN EL PROYECTO: "MI BARRIO: MI GRAN ABUELA"

Buenas tardes pensadores:

Sólo quiero compartir con vosotros la entrevista "Mi barrio: Mi gran abuela". La entrevistada fue mi abuela por parte de madre, Carmen.

Mi abuela cuando era joven

Reconozco que es muy interesante el tema que nos ha dado el profesor para trabajar a raíz de la entrevista.

Aquí os muestro las preguntas que realicé:

1. ¿Qué es o qué ha sido para ti el barrio?
2. ¿Por qué crees que es tan importante el barrio?
3. ¿Siempre has vivido en esta ciudad de Madrid?, y antes, ¿dónde vivías?
4. ¿Ves muchas diferencias entre un pueblo de Toledo y un barrio de una ciudad de Madrid?
5. ¿ Has visto diferencias en cuanto a la relación entre las personas?
6. Has podido ver la evolución de tu barrio actual ¿en qué cosas ha cambiado?
7. ¿Notas alguna diferencia en cuanto a la educación que reciben ahora los niños, con relación al barrio, y la educación que se recibía antes (relación con los vecinos, a la hora de jugar en los parques, con los compañeros de clase, etc)?
8. ¿Cómo crees que puede afectar el barrio en el desarrollo del niño?

Después de realizar la entrevista tuvimos que escribir un vaciado para empezar a trabajar el vídeo original:

•  Presentación 00:49,64
• Primera pregunta: ¿qué es o qué ha sido para ti el barrio? 00:50,75-00:53,93
•  Respuesta: ha sido muy importante, porque ha sido mi pequeño pueblo y porque puedo descansar gracias a sus zonas verdes, etc. 00:54-1:29,98 IMPORTANCIA (ASPECTOS GENERALES)
• Segunda pregunta: ¿por qué crees que es tan importante el barrio? 1:30,15-1:32,50
• Respuesta: es donde se forma la familia, se forman tus hijos, es como una pequeña familia. 1:33-2:08 IMPORTANCIA DEL BARRIO (ASPECTOS GENERALES)
• Tercera pregunta: ¿siempre has vivido aquí en este barrio? 2:09-2:11,47 
• Respuesta: 2:12,47-2:28 llevo 16 años viviendo en este barrio y otros 20 en el Paseo de la Chopera.
•  Cuarta pregunta: ¿pero en la misma ciudad? 2:28,67-2:29,65 
•  Respuesta: sí en la misma ciudad 2:29,75-2:30,40
•  Quinta pregunta: 2:30,47 ¿y antes? LA VIDA EN EL PUEBLO
• Respuesta: 2:31,95-3:02 antes vivía en un pueblo de Toledo llamado Buenaventura, precioso. Recuerdo mi niñez muy bonita.
• Sexta pregunta: 3:03,65- 3:12,47 ¿ves muchas diferencias entre un pueblo barrio de un pueblo de Toledo y un barrio de una ciudad de Madrid? 
• Respuesta: 3:13,70-3:52,89 la diferencia más grande es que en una ciudad hay lo que en un pueblo no: ejemplo del teatro o de los monumentos históricos, museos… (absorber cultura)
• Séptima pregunta: 3:52,91-3:56,57 ¿has visto diferencias en cuanto en la relación entre las personas? LA CONVIVENCIA EN EL BARRIO
• Respuesta: 3:58,05-4:29,27 la gente de la ciudad es más independiente y todo se queda dentro de la familia, en un pueblo se sabe todo y se comparte todo.
• Octava pregunta: 4:35,50-4:55,43 tú has visto cómo ha evolucionado el barrio en estos últimos años ¿qué cosas han cambiado? LA CIUDAD CRECE
• Respuesta: 4:56,80-7:23,27 mayor inseguridad, la manera de vivir, mayor numero de medios de comunicación y de transporte. Lo que echo de menos es que no haya entre Alcobendas y San Sebastián de los Reyes (pueblos pegados) una conexión más directa, ya que tenemos familia allí. Y a la hora de ir a trabajar el transporte público no es tan directo desde Alcobendas a San Sebastián de los Reyes. Debe haber una conexión entre ayuntamientos en cuanto a servicios a los ciudadanos por ejemplo.
• Novena pregunta: 7:24,30-8:01,30 has hablado de que ahora hay menos seguridad que antes ¿ves alguna diferencia entre la educación que has impartido tú a tus hijos relacionado con el barrio y la educación que se está impartiendo ahora relacionado con el barrio: vecinos, amigos del colegio, parques, etc? LA CONVIVENCIA EN EL BARRIO 
• Respuesta: 8:01,33-9:23,70 ahora lo que sí veo es que no puedes dejar a tus hijos solos en el parque porque no sabes si a los cinco minutos ya no están. Esto la verdad es que no se por qué se está dando, pero antes no se daba.
• Décima pregunta: 9:25,70-9:31 ¿en cuanto a la relación con los vecinos es más independiente? LA CONVIVENCIA EN EL BARRIO
• Respuesta 9:25,73-9:55,63 cuando hay una zona común es más fácil, es que la vida te va marcando ese tipo de relaciones.
• Algo más que quieras añadir: 9:58,85-10:01,16
• Respuesta: 10:03,50- 10:49 has hecho mucho hincapié en la seguridad, y yo creo que cuidar de los niños es cuidar de los mayores.
•  Ultima pregunta: 10: 49,63-10:53,47 ¿cómo crees que puede afectar el barrio, (entorno no solo vecindad), en el desarrollo de niño?IMPORTANCIA DEL BARRIO (ASPECTOS GENERALES)
• Respuesta: 10:54,70- 11:33   muchísimo (comparación de las manzanas) temperatura del barrio esas manzanas se conservan o no.
• Despedida 11:38,25-11:49,32

Por otro lado, os enseño los vídeos que he elaborado de entre 40 segundos y 3 minutos. En total han sido cuatro sacados del vídeo original que dura alrededor de 12 minutos.

Entrevista realizada por: Irene Rodríguez Jiménez.
Entrevistada: María del Carmen Camacho.
Fecha de nacimiento: 15 de Mayo de 1948.
Lugar de nacimiento: Buenaventura, Toledo.
Lugar de residencia actual: Alcobendas, Madrid.
Resumen: En esta entrevista realizada a principios del mes de Noviembre, Carmen nos narra como en un pueblo todo se sabe y que en la ciudad no tenemos la seguridad que todos esperamos. Por último, explica los cambios que ella observa a la hora de relacionarse con los vecinos.
http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/La+convivencia+en+el+barrio

Entrevista realizada por: Irene Rodríguez Jiménez.
Entrevistada: María del Carmen Camacho.
Fecha de nacimiento: 15 de Mayo de 1948.
Lugar de nacimiento: Buenaventura, Toledo.
Lugar de residencia actual: Alcobendas, Madrid.
Resumen: La entrevistada explica los años de su niñez en el pueblo y los años que lleva viviendo en el barrio actual.
http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/La+vida+en+el+pueblo

Entrevista realizada por: Irene Rodríguez Jiménez.
Entrevistada: María del Carmen Camacho.
Fecha de nacimiento: 15 de Mayo de 1948.
Lugar de nacimiento: Buenaventura, Toledo.
Lugar de residencia actual: Alcobendas, Madrid.
Resumen: La entrevistada narra su percepción de crecimiento del barrio, destacando aspectos como los medios de transportes o mayor inseguridad.
http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/La+ciudad+crece

Entrevista realizado por: Irene Rodríguez Jiménez
Entrevistada: María del Carmen Camacho
Lugar de nacimiento: Buenaventura (Toledo)
Fecha de nacimiento: 15 de Mayo de 1948
Lugar de residencia actual : Alcobendas, Madrid.
Resumen: En este vídeo, la entrevistada explica que para ella el barrio ha sido su pequeño pueblo, donde se ha formado su familia, ect. 
Por ello, es muy importante. También se menciona la importancia del barrio para el desarrollo de los hijos o niños en general.
http://historiasdemibarrio.wikispaces.com/Aspectos+generales


Decidí elaborar cuatro vídeos ya que vi cuatro temas bastante claros: primeramente se habla de la niñez en el pueblo y de la edad adulta en el barrio actual, se comentan las diferencias y la evolución de estos dos lugares y por último, se explica la importancia que ha tenido y tiene el barrio para mi abuela. Por ello, elegí estos cuatro temas de la Wiki para clasificar mis vídeos:

1. "La convivencia en el barrio"
2. "La ciudad crece"
3. "La vida en el pueblo"
4. "La temperatura del barrio: Aspectos generales", donde se explica la importancia del barrio.

Para concluir, me gustaría destacar mi vídeo preferido ya que me parece muy interesante lo que se comenta en él. El vídeo que más me ha llamado la atención de todos es este último "La temperatura del barrio".
Todas las personas tenemos un cierto porcentaje de genética y de contexto, e independientemente del grado de porcentaje, el contexto de los niños en los primeros años de vida puede determinar cómo serán en el futuro. Por eso, cuando mi abuela menciona el ejemplo de las manzanas y de su temperatura, deberíamos preguntarnos por la temperatura ideal, por supuesto, en nuestras aulas.

EDUCACIÓN NO FORMAL: REFLEXIÓN

Buenas tardes pensadores:
Estos días estamos trabajando algunos tipos de educación no formal, siempre dentro de las TIC.
Primero me gustaría explicar brevemente qué es la educación no formal: es el aprendizaje que engloba toda actividad educativa realizada fuera de la estructura del sistema formal (sistema educativo), es decir, no tiene validez. Aunque al igual que la educación formal, tiene intención de enseñanza y aprendizaje.
Dentro de las TIC, se han creado herramientas y aplicaciones que se están empezando a utilizar dentro de las aulas y están clasificadas dentro de la educación no formal, por ejemplo, para este trabajo yo he elegido tres de ellas:

1. Aprendizaje con consolas

En varias escuelas de Reino Unido ya se están empezando a utilizar, en concreto, la Nintendo y la Wii, con sus respectivos juegos educativos, por ejemplo, "Brain training o simplemente juegos de aventuras para descubrir la antigua Roma. Esto gusta mucho a los niños ya que lo ven como un juego, y como todos los juegos, es divertido, sin pensar que están aprendiendo a la vez de forma indirecta. Por otro lado, se apoya la idea de que el profesor no es el único foco de conocimiento y que hay muchas herramientas que pueden ayudarle, como es la tecnología.
Ahora bien, sabiendo que la gran mayoría de los niños que han nacido a partir de 1996 (niños de la era tecnológica), lo manejan perfectamente  y que las horas de su tiempo libre las pasan jugando con las consolas: ¿sería una herramienta óptima para utilizar en clase? ¿Existen otro tipo de vías para hacer que el aprendizaje sea divertido, que los niños lo vean como un juego y que no se utilicen este tipo de herramientas?

Desde mi punto de vista, estoy de acuerdo en la idea de que el profesor no es el único foco de conocimiento. Otro foco de conocimiento son los niños, y hay que escucharles para saber qué actividades hacer para enseñarles y que se diviertan con ellas, pero creo que las consolas son una herramienta que se debe dejar para su tiempo libre, y si juegan acompañados, mejor. Los profesores podemos recomendar a las familias qué tipo de juegos pueden comprar a sus hijos para reforzar lo dado en clase o para que ejerciten el aprendizaje jugando.
Creo hay existe una gran cantidad de herramientas más interesantes para trabajar en clase.

       2. "Infantium"

Esta aplicación española surge para resolver el problema educativo que existe en el sistema: "incapacidad de articular una oferta personalizada para cada individuo". Es decir, los investigadores basan su trabajo en la idea de que cada niño, al ser una persona única, aprende también de una manera única y que no se puede utilizar el mismo libro de texto ni la misma metodología para todos los niños, sobre todo en Educación Infantil, ya que debe haber un ambiente de libertad y juego.

Esta aplicación ofrece un aprendizaje adaptativo, rastreando el comportamiento de los niños mientras aprenden para proponerles contenidos individualmente. A esto de le llama tecnología cognitiva.
Es una oferta bastante interesante y muy atractiva, aunque no está terminada todavía y por eso, no podemos comentar qué tipo de repercusión está teniendo.

       3. Juego a distancia: Simulador de desastres naturales

Los juegos a distancia son juegos que se realizan a través del ordenador de forma online, y en este caso, he elegido un simulador de desastres naturales: los niños deben demostrar distintas habilidades en un corto periodo de tiempo para salvar las máximas vidas posibles ante terremotos, tsunamis, etc.

Los niños pueden elegir las diferentes situaciones y el nivel de dificultad (básico, medio o difícil). 

Esto hace que los niños puedan acercarse más a la realidad y desarrollen la solidaridad y, al fin y al cabo, a trabajar bajo presión. No es una aplicación para alumnos de educación infantil aunque a la velocidad en que los niños aprenden a utilizar las nuevas tecnologías, se podría intentar con los niños de 5-6 años, aunque yo realizaría una actividad de esta aplicación con alumnos del primer ciclo de primaria.

Aquí os dejo mis aportaciones de estas tres herramientas o aplicaciones que encontramos dentro de las TIC, haciendo cada día la educación más interesante y divertida.

"MAPA DE MEMORIA"

Buenos días pensadores:
Esta mañana hemos elaborado un mapa con Google Maps, donde realizamos la ruta de cuando íbamos al colegio. Recuerdo que, al principio, eran mis abuelos quienes nos llevaban a mi hermano y a mi por las mañanas, y nos recogían por las tardes. Pero después, mi madre nos apuntó a la ruta del colegio y dejaron de llevarnos.
Desde mi casa, nos dirigíamos hacia la zona industrial de Alcobendas para atajar, saliendo a la carretera de Fuencarral. Cuando llegábamos al Encinar de los Reyes siempre había atasco por una rotonda muy pequeña de un solo carril. Al final, nunca nos cerraban la puerta principal.


¿CÓMO HE REALIZADO LA ACTIVIDAD?
Primeramente debemos abrir sesión en la cuenta de gmail, para poder elaborar nuestro mapa, Una vez iniciada, buscamos en el servidor GOOGLE MAPS y pinchamos en el menú que aparece en el lateral izquierdo. Nos tiene que aparecer una opción que se llama "My maps" y la elegimos. A continuación pinchamos en "crear mapa". Aparecerán una serie de iconos en la parte superior de la pantalla: podremos elegir cualquier dirección e incluso, trazar el recorrido mediante una línea dependiendo si realizamos el viaje en coche, andando o en bicicleta.
Para que puedan ver el mapa las demás personas, se debe hacer público a través del Drive: en el botón derecho aparece la opción de compartir pudiendo cambiar el estado (de privado a público o viceversa)

¿QUÉ IMPORTANCIA PARA LA EDUCACIÓN INFANTIL? 
Como se ha mencionado en clase, los mapas ayudarán a los niños a identificar, ubicarse y a desenvolverse en su entorno más cercano.
Se puede aplicar cuando se realicen excursiones fuera del centro para ir poco a poco ayudándolos en ese desarrollo hacia el mundo y hacia la sociedad.